追求卓越 让更多孩子实现名校梦——记南江中学语文教师刘雪梨

　　2006年，刘雪梨从康定中学考入四川师范大学。2010年大学毕业后，她来到南江工作，成为南江中学的一名藏族教师。

　　“来到南江后，同样的山区、同样的淳朴民风，让我时刻都感受到家的温暖。特别是看到孩子们那求知的面庞，就像看到了当年的自己，所以从踏入南江中学校门的第一天起，我就下定决心，一定要追求卓越，帮助更多孩子实现名校梦。”刘雪梨说。

　　用爱心陪伴学生健康成长

　　成为教师后，刘雪梨从未忘记自己也曾是渴求知识与关爱的孩子，因此她总是把学生当成自己的孩子，时常提醒自己多关心陪伴学生，努力成为学生的依靠。

　　2021年的一天，班里一个学生打篮球时不小心摔伤了腿，因为怕耽误学习，第二天就拄着拐杖来上学了。这名学生家在巴中，在学校住宿，不便往返食堂和教室，于是刘雪梨便每天中午把饭菜送到教室，就这样坚持了一个月。

　　冬天天气寒冷，有的住宿生放假后不回家，刘雪梨帮他们把脏衣服带回自己家清洗；夏天天气炎热，刘雪梨把冰冻好的西瓜拿到教室，给学生带去一丝清凉。

　　与教过的学生在多年后相聚时，刘雪梨最深刻的回忆往往是高考成绩揭晓那一刻的喜悦和遗憾，而学生对她最温暖的回忆却是立秋时的第一杯奶茶、青年节的“加油”鸡腿、儿童节的棒棒糖，还有元旦节的水煮蛋。

　　“正是因为这样充满爱心的相伴，孩子们成了我欣赏的学生，我成了他们喜欢的老师，我们温暖了对方，也成就了彼此。”刘雪梨说。

　　用个性辅导补齐学生学习短板

　　作为一线教师，刘雪梨深知教育是一个需要用心的职业，最不能偷工减料。教师不仅要研究高考、研究课堂、研究课改、研究试题等，更重要的是研究学生。

　　新冠肺炎疫情期间，几名同学被困在学校，其中一名学生还闹起了别扭，一个人气鼓鼓地跑回寝室。刘雪梨便找到这几个学生，和班级老师带着他们到操场上运动、一起看电影，还买来零食陪他们聊天。两天后，原来闹别扭的学生说不用老师陪他了，自己会认真学习的。

　　为了让学生不花时间做重复、无效的题，提升他们的备考效率，让学生做某一道题之前，刘雪梨和班级老师都坚持自己至少先做十道题。

　　这样的情景还有很多。刘雪梨和班级老师一道，针对不同学生的性格特征、心理变化、学习现状，坚持对症下药、合理引导，并与家长合作、与同事携手，达到互相成全的教学效果。

　　用自信点燃孩子拼搏激情

　　“高考是公平的，更是残酷的，我们的孩子必须与教育发达地区的孩子展开正面竞争。作为一名有贫困民族地区经历的教师，我深知树立信心直面竞争对孩子来说有多么重要，所以在工作中我从不认输，并且把这种不服输的劲头一点一滴地传递给学生。”刘雪梨说。

　　学生小陈是农村孩子，在同学中间有些自卑，不管说话还是做事都透露出一丝胆怯。在教学过程中，刘雪梨发现小陈的语文、英语是弱项，书写差、表达差，于是她和英语老师商量，多给小陈回答问题和表达想法的机会，同时加强小陈的书写训练，让他建立信心、认可自己。

　　慢慢地，小陈与老师之间的交流变得频繁起来，有一天小陈竟主动告诉刘雪梨他要考清华大学或者北京大学。看着小陈自信的样子，刘雪梨格外欣慰。因为有了目标，小陈在学习上更加主动，最后通过自己的努力考上了北京大学。当刘雪梨把学校光荣榜上小陈的名字和照片发给他看时，小陈说：“曾经无数次路过这里，无数次渴望自己的名字出现在上面，今天终于实现了，谢谢您，刘老师！”

　　13年的高中语文教学，刘雪梨带过5届高考学生，所带班级先后有3名学生升入了清华大学或北京大学，38名孩子进入上海交通大学、浙江大学等全国著名重点高校。

　　“我的家乡在甘孜州，当年我考上大学后，看到父老乡亲们欢欣鼓舞的神情，我第一次感受到升学对一个学生乃至一个家庭的重要性。”刘雪梨说，是南江各级领导对教育的高度重视成就了我和我的学生，是南江这片教育沃土成就了我和我的学生，我将继续潜心教育、追求卓越，让更多孩子走出大山、圆梦名校。（王佳彬）