博物馆是知识的海洋，依托博物馆自身资源禀赋与文化价值，组织中小学生开展研学活动，是素质教育的一种有效探索与实践。近日，教育部和国家文物局联合发布《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》（以下简称《意见》），要求进一步健全博物馆与中小学校合作机制，促进博物馆资源融入教育体系，提升中小学生利用博物馆学习的效果。那么，学生在参观博物馆时，如何避免走马观花？如何利用博物馆学到知识，让学生“游”有所得？记者进行了探访。
1现象
“寓教于游”受欢迎
研学游走进博物馆
近年来，国家高度重视发挥博物馆教育功能，出台了一系列政策措施，推动中小学生利用博物馆资源开展学习，促进博物馆与学校教学、综合实践有机结合，为提高青少年思想道德素质和科学文化素质发挥了重要作用。
研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，记者了解到，早在2018年，我市教育、发改、旅游等10部门联合发布了《关于开展巴中市中小学生研学旅行的实施意见》，要求所有学校要把研学旅行纳入教育教学计划，每学年安排一定时间开展研学旅行活动。
近年来，我市针对红色旅游资源，不断创新旅游产品，在近年举办的四川省红色夏令营中，我市作为全省首批红色旅游融合发展示范区，发布了三条巴中红色研学旅游线路，其中，每条线路都涉及了位于南龛山景区的川陕革命根据地博物馆。博物馆因其资源禀赋和独特魅力，成为各类研学旅行的重要目的地之一。如今，我市很多中小学校都在组织学生走进博物馆，一些教育机构、旅行社也纷纷推出走进博物馆的研学项目。
市民赵全认为，对于学生来说，研学的意义在于寓教于游，接受文化熏陶。“博物馆包含非常多的未知可探讨，因此，除了学校组织学生去博物馆外，在节假日我经常会带孩子去各城市博物馆参观。这样一来，孩子不仅完成对知识的接收，而且在这样的一个文化空间、文化载体中，能够培养孩子的综合素养，也能帮助孩子建立起对博物馆的认知，把参观博物馆当作吸收知识的方式。”赵全说。
老师带着学生参观博物馆
2学校
写观后感
学生在博物馆“游”有所获
《意见》提出，要推动博物馆教育资源的开发应用，拓展博物馆教育方式途径，建立馆校合作长效机制。在这方面，我市部分学校已有探索。
对于黄家沟实验小学一至六年级的学生，老师根据不同年龄，将学生分成两组，其中，高年级学生参观博物馆时，会选择川陕革命根据地博物馆。“川陕革命根据地博物馆不仅是全国红色旅游经典景区，也是全国爱国主义教育示范基地。因此，学校组织学生到博物馆研学前，会做好充足的准备工作，比如提前给学生们讲解博物馆的有关事迹和历史，为他们接下来的参观作知识铺垫。其次便是安排相关‘作业’。”黄家沟实验小学德育主任杨尧介绍，学生参观博物馆时，不仅要认真听讲解，在参观完后，还要谈自己的收获，并以作文的形式表达出来。
而对于低年级学生，学校则组织他们参观经开区九寨山的农耕博物馆。“对于低龄段的学生来说，太深奥的东西他们可能暂时理解不了，而农耕博物馆相对而言较为合适，可以让低龄段学生参观木犁、手推磨、碾等工具，参观完后，再带学生去景区的游乐场及花鸟岛看看。”杨尧说，通过这样的参观学习，可以让学生开阔眼界，了解历史。
记者采访发现，我市不少学校均是通过这样的方式进行研学旅行。巴州区教师进修学校附属小学相关负责人张伟介绍，日前，在学校开展的红色游等户外活动中，学校也组织学生参观了博物馆，参观后让低年级孩子谈一谈感受，高年级学生写作文，分享收获，让每一名学生们都能“游”有所获。
学生参观银耳博物馆
3博物馆
让孩子主动参与
丰富研学游内容
采访中，记者发现，不仅学校让学生在参观博物馆中有所收获，博物馆也开展了相关活动，以此激发学生兴趣。
据川陕革命根据地博物馆工作人员介绍，为进一步发挥博物馆社会教育职能，提升青少年文明礼仪素养，学生参观博物馆，讲解员们耐心讲解。川陕革命根据地博物馆也会举办“与礼仪牵手，走文明之路”等研学教育活动，以文明礼仪知识讲座为主要形式，授课老师通过亲身示范、分步讲解、现场纠正等方式，从站姿、坐姿、握手等多方面详细讲解如何保持优雅从容的仪表仪态，让孩子及家长了解基本礼仪。
在讲解环节，博物馆让孩子参与“角色翻转”，让学生以小小讲解员的身份，在掌握了相应的文化知识、了解了文物艺术品背后的故事之后再去做文化输出，由他们向更多观众讲授。这样，既是对学生文化艺术兴趣的培养，也是对学生语言表达能力、沟通技巧、形态礼仪、自我展示的一种培养。
此外，据通江县银耳博物馆相关负责人介绍，近年来，不少学校组织学生到银耳博物馆进行研学教育，博物馆讲解员给学生详细讲解银耳的制作过程，并让学生品尝银耳汤，以及观看相关知识短片。同时，还会让学生到银耳棚参观，亲自采摘银耳，达到寓教于乐目的。“今后，我们银耳博物馆还将推出一些高科技项目，如VR体验等，让学生的研学游变得更丰富。”该负责人表示。（牟柯）
