日前，江苏一家长大呼：“我就退出家长群怎么了！”迅速引起公众关注。很多家长在感叹：“压垮一个成年人只需一个家长群”的同时继续大倒“苦水”，而老师们也频频“喊冤”，教育部则要求严禁家长完成或批改作业的行为。因“家长退群”事件引发的话题，持续两个多月热度不减反增，并开始向家校共育的分工上延伸。在我们的身边，有没有“退群家长”类似的遭遇？巴中的家长和老师们，怎么看待这一现象呢？
探访
“监督作业”是常态
“惩罚性作业”不鲜见
据了解，按照国家教育部门对学生家庭作业的相关要求，低年级不布置作业，中高年级适当布置相应作业。但现实中，不管高低年级，学生每天的家庭作业成为普遍现象，家长和学生通常也觉得理所应当，而容易引起家校矛盾的，是布置家庭作业的难度和数量。
就家庭作业的布置方式，记者对巴城的多所中小学学生、家长和老师进行了走访，发现几乎每个班级都建立了家长群。有的班级是通过钉钉等学习软件，有的则是建立微信或QQ群。老师们将当天的作业在课堂上布置后，还会通过网络群告知各位家长。巴城一位小学语文老师表示，将作业发到家长群，并不是违规给家长布置作业，而是让家长了解当天的学习任务，防止学生漏做或忘做，家长可以起到监督的作用。
从作业的数量而言，小学的语文、数学作业大多是当天新课的课后练习，包括字词语句的背诵、默写和数学的计算、公式背诵，并预习第二天的新课等；中学的作业则根据年级段有较大差别，特别是物理、化学、生物、历史、政治等学科的增加，即便每科布置一点作业，学生当天的作业总量也较为“可观”。另外巴城不少学校开设了网班，有的需要通过网络布置、修改作业，而普通班级一般不会借助网络完成作业。
记者查看了10余个家长群，大多数都没有需要家长完成的作业，只发现在一小学三年级的家长群中，老师让学生背诵字词句后，需家长签字认可的要求。据该老师表示，这也是希望家长监督孩子学习，如果有家长没有完成签字，老师也不会额外追究。
值得注意的是，在给学生布置的家庭作业中，带有惩罚性质的作业并不鲜见。在一个小学二年级班级群中，有语文老师要求学生抄写生词10遍；在另一个初一群中，有英语老师要求头一日作业完成不佳的学生，当天每个单词需抄写30遍；在一个六年级群中，有老师额外要求几名学生多做一张试卷，是对于当天课堂表现不佳的惩罚。据悉，按照教育部和巴中市教体局的相关要求，不得给学生布置惩罚性或重复、机械的作业。
不少家长表示，对当前给孩子布置的家庭作业，他们表示理解并支持。但也有家长反映，之前有老师布置的作业量太大，极个别老师曾多次在家长群发消息，要求家长给孩子辅导作业，在“家长退群”事件发生后，老师们都比较克制，布置的作业量相对减少，没有要求家长批改等现象。
家长
家长群是家校的纽带
不能容忍“点名批评”
对于家长群和家庭作业，几乎所有家长都表示应该配合老师，对孩子进行辅导和监督。但是对于监督的尺度和家长能够发挥作用的多少，由于孩子们的成绩和期望值的不同，家长们的看法也有较大差异。
“老师通过家长群布置作业，可以让家长掌握孩子当天的学习动态。”孩子正读六年级的家长宋先生表示，老师没有强行要求家长必须辅导或批改作业，有时晚上打电话请教作业，他们也会很配合。如果自己工作忙，没有关注到家长群动态，也不会有什么后果。另外，老师还会在群里通知学籍验证、学校防疫要求等事项，家长忘了看也没关系，孩子回家后也会提醒。“家长群成了联通学校和家庭的纽带，我觉得这种方式挺好的。”宋先生说。
对于家长群是对老师“马屁群”“应声虫群”的现象，不少家长表示群里偶尔会有这种现象，有时总会有几名家长在群里说着各种感谢老师的话。有的家长群，虽然老师明确表示本群禁止“灌水”，非必要事项家长不用回复，但总有一些人在教师节、新年等节点会“带节奏”，个别旁观家长也会忍不住加入其中。
“提到家长群我就有意见，我平时一般不看，不是担心得罪老师的话，我早就退群了。”孩子正读初二的吴女士说，每天家长群的消息成了她的“折磨”，由于孩子成绩差拉了班级后腿，从初一开始她就是老师的重点“照顾”对象。“特别是有一个学科，孩子学不走，但该学科老师每天下午都要在群里点名表扬当天表现好的学生，我的娃娃每次都只有在后边‘垫背’，家庭作业也总比别人多。”吴女士说，每次开家长会，其他家长都会悄悄给孩子说不让同学和自己的孩子交往。“说真的，我对于在家长群里点名批评孩子的方式，真的很难容忍，目前我正在给孩子联系转校的事情。”
老师
取得家长支持很重要
希望畅通家校沟通渠道
由于“家长退群”风波的影响，众多接受采访的老师均要求匿名。不少巴城中小学老师表示，自己不会要求家长做作业，但是会要求家长多关注自己的孩子，每天工作之余多了解一下孩子的学习、心理状况。
“我和同事看到网上那位家长的遭遇，也感到很诧异。我们肯定不会要求家长完成作业，更不会在群里对家长进行点名批评。”巴城一中学有着多年教育经验的班主任老师说，自己和同事们每天会在课堂上布置作业后，再到家长群提醒家长监督或签字，但不会对完成不好的家长进行点名批评。“作为有经验的老师，取得家长的支持理解十分重要，培养家长和学生的积极性更重要。当然也有个别老师比较直白或急于求成的对家长作出要求，这应该是双方交流方式的问题，大家多沟通就好了。”
“我们每天批改的作业上百本，家长关注下自己的娃儿，难道还不愿意？”一名小学老师表示，给家长布置作业肯定不对，但是家长也有关注、关心自己孩子学习的义务，自己的孩子自己都不关心，如何做到家校共育？“现在有的家长对孩子未来的期望值非常高，但是却对孩子的学习并不了然于心？”
在不少老师们看来，“家长退群”风波反映了家长望子成龙的心情，也反映出在当前教育深化改革下，家庭和学校沟通渠道单一的矛盾，希望“家长退群”事件能引起更多老师和家长的思考，能够建立畅通的家校共育机制，携手用耐心和爱心培育更多的孩子。（陈杨）
