把课堂搬进产业园里，触摸莲藕的质感，体会丰收的滋味；自己动手尝试挖藕，了解农作物生长情况……这样的课堂，十分生动。11月5日，冬日暖阳下，平昌县灵山镇藕博园热闹非凡，灵山小学50余名学生在老师的带领下正在开展劳动实践活动。
这场实践活动是平昌县田野课堂的一个生动缩影。近年来，平昌县教科体局聚焦学生综合素养提升，依托丰富的乡土资源，让学生走出教室，走进田野，体验劳动之乐。在平昌县教科体局负责人看来，学校开展的田野课堂让学生树立了正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义，是课堂教学变革的新尝试。
第一部分：小田地大课堂
劳动教育丰富学生课堂
近日，笔者来到平昌二小，在教学楼楼顶看到，一个个装满泥土的泡沫箱子摆放整齐，青青的菜苗在微风中摇曳，长势喜人。“这些都是我们学生的劳动成果。”平昌二小相关负责人介绍，平昌二小位于平昌县城主城区，一直以来缺少开展劳动课的场所，后来通过考察调研，决定利用教学楼屋顶开展劳动教育课。
2018年10月，平昌二小楼顶菜园正式开园。学校除了规定翻土、栽种、施肥、浇水、修剪等劳动外，还强调劳动知识的实践探索与观察体验。“学生通过上网搜索、图书查找、请教老师、和同学交流信息，提高劳动技能，并以‘栽种学习单’的形式记录数据，开展劳动实践小课题研究活动。”平昌县二小相关负责人说。
平昌县思源学校也有着同样的劳动课程。走进平昌县思源学校的“微农场”，笔者看到农场规矩整齐、果蔬分区有别、务农农具样样齐全……完全是一块“五脏俱全”的农场。“‘走进菜园’是孩子们最喜爱的课程之一，学校通过搭建木架，种上丝瓜、葡萄等农作物，不仅让耕种农作物种类丰富，也让‘微农场’更加美观。”平昌县思源学校副校长王智说。
“我们学校以一块块地划为责任田，丰富学生的劳动课程。”在平昌县西南大学第三实验学校蔬菜基地，该校办公室主任陈铮一边忙着采摘蔬菜一边告诉笔者。为了让劳动课程落到实处，该校在蔬菜种类选种和管理上严格把关，根据耕种计划和蔬菜种植时令投放适宜种植的作物。蔬菜成熟后，在老师的指导下由各班级安排队员采摘；采摘过程中，老师一边示范采摘一边讲解蔬菜种类、生长过程等内容，让学生既能体验劳动之乐，也能学到蔬菜种植方面的知识。
小田地大课堂，是平昌县课堂教学变革的新尝试。近年来，平昌县各中小学利用学校空地、花园和楼顶“小菜园”和“微农场”，划分“责任田”，丰富了学生的劳动课程。
第二部分：产业园实践课
在劳动中幸福健康成长
11月2日，平昌实验小学学生在龙尾村开展农事体验活动，学生们或“单兵作战”或“团队协作”，有的挥着锄头挖地，有的拿着镰刀割草，有的熬南瓜粥、蒸红薯……现场好不热闹。“走进乡村，深入田间更能让学生们深切体会农事活动，学到农业方面的知识。”平昌实验小学相关负责人说。
近年来，平昌县大力发展乡村产业，打造了驷马现代农业观光园、三十二梁茶叶园、土兴青花椒产业园等，为学生开展农业实践活动搭建了平台。同时，确定小角楼酒业、电商物流园等为学工实践基地，确定敬老院、社会机构、公共场所为服务性劳动基地。
“学生通过劳动课进行田间管理，既活跃了课余生活，又使学生从繁重的脑力劳动中解脱出来，达到劳逸结合的目的，更有利于他们健康成长和全面发展。”平昌县元石小学校长袁红兵说，有了这一基地，学生除了在教室学习书本知识，还能走出课堂，了解植物的样貌、生长过程、习性等，并且增强动手实践能力。
据悉，为让学生在劳动中幸福健康成长，平昌县每所中小学以所在地的产业园为基础，建设学校劳动教育实践基地，引导学生参与耕地、播种、除草、浇水、施肥等劳动活动，同时开展劳动知识培训、技能竞赛，提高学生劳动意识、劳动习惯和劳动精神。
“劳动的价值和意义，不是简单的知识学习，而是让学生用感观去理解和演绎现实的生活，用全部的心思与智慧去诠释人性的本质和人生的真谛，在劳动中幸福健康成长。”平昌县教科体局负责人说。（何大鹏 刘旭）
