近日，教育部接连印发了《教育部办公厅关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》以及《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》。因两个文件中均有涉及体育特长生的内容，校园体育何去何从迅速成为热门话题。（3月26日《中国青年报》）

　　上述两个文件来看，今后的高校招生，全面取消了体育特长生加分；对普通中小学招生来说，则是“要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生”，当然也包括体育特长生。取消体育特长生加分，以及取消体育特长生招生，虽不是否定学校的体育教育，却要警惕校园体育工作、学生体育锻炼被减弱。因为没有了体育特长生加分或招生政策，就可能断了一些体育特长生在竞争中略胜一筹的念想，爱好体育的体育特长生将失去竞争优势，对体育锻炼产生挫败感。

　　在通过教育可以实现向上流动，或者维持自己相对优势的地位的大背景下，教育政策变化，会有“牵一发而动全身”的影响力。取消体育特长生加分与招生，体育特长生将可能逐渐放弃体育，把更多时间转移到学习文化科目上；他们的父母、学校，也将会重新审视体育特长的意义，原来支持学生参与体育运动的家长，原来积极安排学生体育锻炼的学校，将可能一反常态。这样，校园体育可能会走向低潮，爱好体育运动的学生“边缘化”体育后，可能影响到他们的体质，校园体育持续开展和学生身体素质提升之路，更加艰巨。

　　尽管如此，我们也不能低估取消体育特长生加分与招生的意义。取消体育特长生加分与招生，是倡导和体现招生公平，是对弄虚作假、违法乱纪加分、买分等施出的一拳。在获得体育特长加分与招生资格的学生中，有的是真特长，有的是假特长。特长生考试、选拔、参赛的每一个环节，都可能出现腐败。取消体育特长生加分与招生，对校园体育和体育运动会有负面影响，但打假、惩治腐败，防止带着功利参与体育运动，更是民心所向。

　　取消体育特长生加分与招生，需要对校园体育和爱好体育的特长生有更灵活的管理与激励办法。就校园体育而言，学校和教育部门应当严肃对待和保证学生每天运动一小时、每天一节体育课，不得以文化课取代体育课，要积极安排有体育技能的教师给学生上体育课，要通过举办体育运动会等，激励学生参与到体育运动中来。对学生运动时间、体育课安排或体育教师不符合要求的学校，要追究领导责任，以丰富多彩的体育活动和措施，保证学生体质达标。

　　对爱好体育的特长生，中小学校应密切关注。体育特长生加分与招生取消了，但体育特长却是增强体质、保证身体健康之源，对他们的未来都有积极影响，校园体育不能因取消体育特长生加分与招生而松劲。在日常教育中，学校可以设置体育特长奖项，定期搜集学生的体质数据，建立具有本校特色的学生体育数据库，安排体育特长生在一定范围内交流、比赛，使他们在文化知识学习上更有信心，以更坚韧的毅力面对学习中的困难，不在文化知识上掉队。

　　体育特长生和学校，也应当转变对体育的观念，正确面对体育爱好和体育活动。（卞广春）